2020年高考命題趨勢有哪些、備考注意事項-語文
導讀：
語文
落實高考評價體系，深化語文考試內容改革
信息處理能力是21世紀人才的核心競爭力。為適應社會信息化發展趨勢，近年來的高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學類文本及文言文閱讀部分專門設題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。
以2019年為例：
全國Ⅰ卷文學類文本閱讀第8題考查對魯迅《理水》中人物形象的理解，并不直接提問，而是借用教材中魯迅《中國人失掉自信力了嗎》中的話，引導考生在魯迅的作品群中進行綜合思考。
全國Ⅲ卷古詩文閱讀第15題要求考生將劉禹錫原詩與教材背誦篇目《酬樂天揚州初逢席上見贈》進行語言風格對比，使學生置身于劉禹錫的作品群這一特定情境中進行審美感知、理性思考的遷移和整合。
教育部考試中心命題專家表示，這些試題設置都著力于引導考生在更廣闊的視野中探究問題，在更開放的情境中解決問題，為考查和提升考生的語文學科素養拓展了更大的空間。
強化體美勞教育引導，貫徹全面發展觀念
以2019年為例：
全國I卷關于古琴藝術、Ⅱ卷關于國畫藝術的材料，以及江蘇卷的現代文閱讀《書家和善書者》，加深了考生對民族藝術與傳統文化的理解和把握。
北京卷現代文閱讀《北京的“大”與“深”》，旁征博引、情趣盎然，導引考生游歷京城，品味深厚的歷史感與鮮活的生命力，既有感性體驗又有理性思考。
江蘇卷現代文閱讀《表妹》，通過表現一對表姐妹在溪灘浣衣的場景，贊揚勞動之美，引導考生思考勞動的價值和意義。
2020高考語文命題預測
高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關鍵能力”。學生在閱讀廣度、數量、速度上要下大功夫。
2020高考語文備考注意事項
1.高度重視“表達得體”題。專門考查“表達得體”問題，是為了引導學生關注相關語文文化知識，正確使用祖國的語言。除正確使用一些謙辭、敬語之外，還要考慮說話者的地位身份、學識教養、生活閱歷，聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣，也要注意特定的時間地點、話題氣氛，表達載體的語體風格等。試題形式既可以是客觀題，也可以是主觀題。
2.高度重視與邏輯有關的語言表達題。語言表達不只是有結構搭配和表意明確方面的問題，還應該有邏輯推斷的問題。與邏輯思維相關的語言表達內容很多，從概念到判斷，再到推理，到方法，切合點很多。
3.“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對語言運用的考查。在作文的命題指向中加入語言運用的目標要求，是2019年作文命題的一大亮點。如全國1卷作文題明確要求撰寫講話稿，其中就含有語言運用的指令要求。
在文本閱讀題中加入語言運用的考查因素，也是值得關注的。目前的現代文閱讀、古詩欣賞只是要求考生用簡答的形式表達對文本的理解與欣賞，但不代表能排除2020年高考會將簡答題的語言表達運用也作為評分依據的可能性。
第二、針對2019年高考語文對“思維發展與提升”這一核心素養的考查特點，2020年復習備考應著重做好對“閱讀思維”的訓練。
閱讀思維的發展與提升，首先要從解讀思維的合理做起。所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規律，從而提出問題；作為閱讀者，也應該遵循同樣的規律去思考相關問題，方能得出準確的回答。
1.一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，它在寫作上的終極目的都是為了表達作者的心意（包括觀點、態度、思想、情感、情緒、意念……）
2.一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，作者表達心意，除了少數直抒胸臆的信息外，總要憑借某些載體或經由某些媒介來傳達這種心意。
3.如果一個文本比較簡單，則由某一觸媒直接導出作者心意；如果一個文本較為復雜，觸媒還可分出主次，前者是主角，后者是配角，它們是紅花與綠葉的關系。
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