對此你怎么看？發(fā)達國家有沒有培訓機構？

不管什么培訓機構，都要先看他的資質。有教育局、勞動局等單位頒發(fā)的資格證書的，比較靠譜些。有監(jiān)管才更正規(guī)，被忽悠的可能性不大。

頭條目前關于培訓機構的討論很熱烈，對此你怎么看？發(fā)達國家有沒有培訓機構？

在頭條看了很多關于雙減的評論和看法，覺得不是在曲解政策，就是在異想天開，或是那些不符合邏輯、不切實際的發(fā)表意見，就周圍環(huán)境表達一下自己的看法：

1:文件只是禁止周末和寒暑假的線上課；平日晚間可以、周末線上可以…所以教培機構沒有死，會丟一些生源，但大部分還在；

2:平時沒時間上？學校作業(yè)基本1小時內可以寫完，就算+2小時課后托管，在6:00-8:00也能上課；

3:學校托管你上嗎？正常上課時，學校都打著素質教育旗號不教課、少教課，托管除了讓學生寫作業(yè)就是在座位上自己趴著，活動或是說話都是禁止的；對孩子來說如同受刑……

4:校外機構存在的根源不在于家長內卷、不在于孩子自身…根源在于考試制度和學校職能的不匹配！

5:考試簡單就行了？考試是選拔的有效手段，是目前突破階層的有效手段。歷史上有靠評德行的、有靠武力的、有靠出身的…那些目前都不現實。所以考試必須有難度和層次，這改變不了。如果改變了，階層固化，幾十年后社會就亂了（雖然精英階層可能希望不讓寒門分享既得利益）。

6:教培機構斂財？我出錢了，校外就必須好好教，這叫生意；我沒出錢，校內就素質教育，嘴里都是主義！老師天天在群里說一句學習的話嗎？都是機械性的完成上面交代的規(guī)定動作！

7:教培機構騙人？家長有自己的判斷，報了騙人的培訓班是家長鑒別能力太差，是自己不負責任；你可以在市場上找到符合自己預期的機構。當劣幣驅逐良幣時，消費者也要承擔責任…

8:我不是教培機構，只是一名小學生的家長；沒有為誰站臺，只是在譴責學校的不作為；如果教培機構全面封殺停辦，我更贊成，我自信可以輔導他到高考沒問題。