夸獎(jiǎng)孩子的經(jīng)典語(yǔ)句
導(dǎo)讀：
成長(zhǎng)是摘抄本上的一首首小詩(shī)，或歡快或哀怨，開(kāi)心時(shí)高聲吟唱，低落時(shí)黯然淚流。長(zhǎng)大似乎就是一瞬間的事。夸獎(jiǎng)孩子要懂技巧，這樣才能讓孩子變得更好。
夸獎(jiǎng)孩子的經(jīng)典語(yǔ)句
2、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。
4、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
5、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
6、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
7、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
8、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
9、當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。
10、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
11、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
12、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
13、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
14、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
15、沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
2夸孩子繼續(xù)努力的話
優(yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的，下面是話比較適合夸孩子。
1、成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識(shí)、有能力。
2、勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
3、勤奮、認(rèn)真的你，再認(rèn)真、踏實(shí)些，必定收到累累的碩果。
4、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)!
5、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你已經(jīng)邁出了精彩的一步!
6、或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰(shuí)能說(shuō)平凡中不孕育著偉大呢?
7、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你的!
8、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!
9、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你!
10、用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。
11、用笑去面對(duì)困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。
12、別放棄，再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!
13、努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。
14、多么希望你用心抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，而決不放棄成功的希望。
15、因?yàn)槟闩α耍词故。彩敲篮玫?
贊美孩子的經(jīng)典語(yǔ)句
1、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。
2、聰明出于勤奮，天才在于積累。
3、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
4、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
6、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。
7、忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。
8、人之所以能，是相信能。
9、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
10、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
11、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
12、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
13、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
14、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
15、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
教你三招夸孩子的心法
1.表?yè)P(yáng)努力，而不是聰明
表?yè)P(yáng)努力，而不是聰明。我在前面就已經(jīng)講過(guò)了，就是表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，著重于“花了不少時(shí)間背唐詩(shī)”“經(jīng)常練習(xí)算數(shù)”或者“非常努力畫(huà)畫(huà)”，這些主要是后天努力的部分，而不是簡(jiǎn)單粗暴地表?yè)P(yáng)孩子“聰明”“有天賦”，這種說(shuō)法就把孩子的成就說(shuō)成是完全依賴天賦了。
這就是成長(zhǎng)型心智理論所揭示的悖論，你希望你孩子變聰明，那就反而不能表?yè)P(yáng)他聰明。因?yàn)槁斆鞑皇潜頁(yè)P(yáng)出來(lái)的，而是努力學(xué)習(xí)、練習(xí)出來(lái)的。
如果你只表?yè)P(yáng)孩子聰明，他以后想的就是，怎么才能看上去更聰明？這樣并不能讓他真的變得更聰明，而只是讓他躲避挑戰(zhàn)、輕易放棄，甚至把時(shí)間都花在表現(xiàn)得更聰明的表面功夫上。
所以，如果你希望孩子變聰明，就不能表?yè)P(yáng)他聰明，而是要表?yè)P(yáng)他努力。這樣，孩子才會(huì)覺(jué)得，我的這個(gè)成就，是來(lái)自于努力，而努力是他可以控制的。你當(dāng)然希望他會(huì)覺(jué)得自己能控制自己的命運(yùn)，能自主地去學(xué)習(xí)去取得成就。
2.表?yè)P(yáng)過(guò)程，而不是結(jié)果
你要表?yè)P(yáng)孩子成功的過(guò)程，不要直接告訴孩子結(jié)果。
比如我給孩子做數(shù)學(xué)題，有的時(shí)候孩子會(huì)催著我給結(jié)果，其實(shí)孩子做得很好全對(duì)了，我也不會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn)頭說(shuō)個(gè)對(duì)，然后打個(gè)分?jǐn)?shù)，而是先問(wèn)孩子：“你是怎么算到這一步的？”
等到她把計(jì)算過(guò)程說(shuō)出來(lái)之后，我會(huì)說(shuō)：“很好，這個(gè)方法很不錯(cuò)，還有什么別的方法嗎？”孩子就開(kāi)始想另外一種算法，她會(huì)說(shuō)：“你看我用數(shù)學(xué)乘法是這樣的，可是你上次教我的方法更快。”這種表?yè)P(yáng)方式，就是不要讓孩子過(guò)于在乎分?jǐn)?shù)，而是培養(yǎng)他找數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，并且把他的注意力引導(dǎo)到過(guò)程上去。
為什么要這樣表?yè)P(yáng)呢？就是讓孩子感覺(jué)到，學(xué)習(xí)的過(guò)程比結(jié)果更重要。如果只是簡(jiǎn)單地告訴孩子結(jié)果，比如“你這次一道題都沒(méi)錯(cuò)”，你老是這么說(shuō)的話，孩子下次一出錯(cuò)就發(fā)脾氣，因?yàn)樗闹攸c(diǎn)不在體會(huì)數(shù)學(xué)本身的美，而在“不能出錯(cuò)”這件事情了，漸漸地他就害怕出錯(cuò)，開(kāi)始避免挑戰(zhàn)了。
所以，下一次孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)，提醒孩子把重點(diǎn)放在跟挑戰(zhàn)搏斗的過(guò)程上，這就是在培養(yǎng)他的成長(zhǎng)型心智。
3.表?yè)P(yáng)成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)
想要孩子勇敢迎接更高的挑戰(zhàn)，你要表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)，而不是這一次任務(wù)當(dāng)中的分?jǐn)?shù)或者表現(xiàn)。
我舉一個(gè)我女兒彈琴的例子，有時(shí)候她彈錯(cuò)了幾個(gè)音，她自己就會(huì)很沮喪，一錯(cuò)就回去重彈那幾段，來(lái)來(lái)回回糾結(jié)在錯(cuò)了的那幾個(gè)音上，每次都彈不到后面。
這時(shí)候我會(huì)先安慰她說(shuō)：“有的時(shí)候有錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，爸爸都在聽(tīng)著，我先幫你記下來(lái)，我們接著彈，爸爸跟你一起，我們先走一遍這個(gè)過(guò)程，先把錯(cuò)誤都揪出來(lái)”。
你作為家長(zhǎng)，應(yīng)該知道孩子的表現(xiàn)，你需要做的是給出及時(shí)的反饋，幫孩子分析錯(cuò)誤，找到問(wèn)題所在。最后我會(huì)跟她說(shuō)：“我們是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你錯(cuò)一次爸爸還挺高興。上次你在第五個(gè)小節(jié)的時(shí)候沒(méi)彈好，有點(diǎn)亂，這次爸爸聽(tīng)了，特別漂亮，有進(jìn)步。
這證明我們又找到一個(gè)漏洞了，而且我們又把一個(gè)漏洞給補(bǔ)上了”。有時(shí)候我還跟她擊掌相慶這個(gè)進(jìn)步，因?yàn)槲乙屗溃呐掠龅酱煺劾щy，但只要努力去解決了，就值得夸獎(jiǎng)。
如果孩子彈得很完美，我也不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)：”你彈的真棒，一個(gè)音都沒(méi)錯(cuò)。” 而是說(shuō)：“你比上次進(jìn)步很多，上次你有五個(gè)地方?jīng)]彈對(duì)，但是這一次你把這些漏洞都填補(bǔ)上了，這個(gè)進(jìn)步很好。”
這樣就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過(guò)程中了，因?yàn)槟阋嬖V孩子你在乎的、關(guān)注的，并不是孩子一時(shí)的表現(xiàn)，而是幫她建立起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的習(xí)慣，那才是真正關(guān)系到她一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
夸獎(jiǎng)孩子的經(jīng)典語(yǔ)句
哪些話適合夸孩子
2、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。
4、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
5、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
6、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
7、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
8、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
9、當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。
10、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
11、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
12、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
13、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
14、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
15、沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。永往直前路永遠(yuǎn)就在腳下，永往直前你永遠(yuǎn)是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
2夸孩子繼續(xù)努力的話
優(yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的，下面是話比較適合夸孩子。
1、成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識(shí)、有能力。
2、勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
3、勤奮、認(rèn)真的你，再認(rèn)真、踏實(shí)些，必定收到累累的碩果。
4、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)!
5、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你已經(jīng)邁出了精彩的一步!
6、或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰(shuí)能說(shuō)平凡中不孕育著偉大呢?
7、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你的!
8、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!
9、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你!
10、用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。
11、用笑去面對(duì)困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。
12、別放棄，再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!
13、努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。
14、多么希望你用心抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，而決不放棄成功的希望。
15、因?yàn)槟闩α耍词故。彩敲篮玫?
贊美孩子的經(jīng)典語(yǔ)句
1、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。
2、聰明出于勤奮，天才在于積累。
3、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
4、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
6、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。
7、忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。
8、人之所以能，是相信能。
9、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
10、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
11、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
12、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
13、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
14、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
15、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
教你三招夸孩子的心法
1.表?yè)P(yáng)努力，而不是聰明
表?yè)P(yáng)努力，而不是聰明。我在前面就已經(jīng)講過(guò)了，就是表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，著重于“花了不少時(shí)間背唐詩(shī)”“經(jīng)常練習(xí)算數(shù)”或者“非常努力畫(huà)畫(huà)”，這些主要是后天努力的部分，而不是簡(jiǎn)單粗暴地表?yè)P(yáng)孩子“聰明”“有天賦”，這種說(shuō)法就把孩子的成就說(shuō)成是完全依賴天賦了。
這就是成長(zhǎng)型心智理論所揭示的悖論，你希望你孩子變聰明，那就反而不能表?yè)P(yáng)他聰明。因?yàn)槁斆鞑皇潜頁(yè)P(yáng)出來(lái)的，而是努力學(xué)習(xí)、練習(xí)出來(lái)的。
如果你只表?yè)P(yáng)孩子聰明，他以后想的就是，怎么才能看上去更聰明？這樣并不能讓他真的變得更聰明，而只是讓他躲避挑戰(zhàn)、輕易放棄，甚至把時(shí)間都花在表現(xiàn)得更聰明的表面功夫上。
所以，如果你希望孩子變聰明，就不能表?yè)P(yáng)他聰明，而是要表?yè)P(yáng)他努力。這樣，孩子才會(huì)覺(jué)得，我的這個(gè)成就，是來(lái)自于努力，而努力是他可以控制的。你當(dāng)然希望他會(huì)覺(jué)得自己能控制自己的命運(yùn)，能自主地去學(xué)習(xí)去取得成就。
2.表?yè)P(yáng)過(guò)程，而不是結(jié)果
你要表?yè)P(yáng)孩子成功的過(guò)程，不要直接告訴孩子結(jié)果。
比如我給孩子做數(shù)學(xué)題，有的時(shí)候孩子會(huì)催著我給結(jié)果，其實(shí)孩子做得很好全對(duì)了，我也不會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn)頭說(shuō)個(gè)對(duì)，然后打個(gè)分?jǐn)?shù)，而是先問(wèn)孩子：“你是怎么算到這一步的？”
等到她把計(jì)算過(guò)程說(shuō)出來(lái)之后，我會(huì)說(shuō)：“很好，這個(gè)方法很不錯(cuò)，還有什么別的方法嗎？”孩子就開(kāi)始想另外一種算法，她會(huì)說(shuō)：“你看我用數(shù)學(xué)乘法是這樣的，可是你上次教我的方法更快。”這種表?yè)P(yáng)方式，就是不要讓孩子過(guò)于在乎分?jǐn)?shù)，而是培養(yǎng)他找數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，并且把他的注意力引導(dǎo)到過(guò)程上去。
為什么要這樣表?yè)P(yáng)呢？就是讓孩子感覺(jué)到，學(xué)習(xí)的過(guò)程比結(jié)果更重要。如果只是簡(jiǎn)單地告訴孩子結(jié)果，比如“你這次一道題都沒(méi)錯(cuò)”，你老是這么說(shuō)的話，孩子下次一出錯(cuò)就發(fā)脾氣，因?yàn)樗闹攸c(diǎn)不在體會(huì)數(shù)學(xué)本身的美，而在“不能出錯(cuò)”這件事情了，漸漸地他就害怕出錯(cuò)，開(kāi)始避免挑戰(zhàn)了。
所以，下一次孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)，提醒孩子把重點(diǎn)放在跟挑戰(zhàn)搏斗的過(guò)程上，這就是在培養(yǎng)他的成長(zhǎng)型心智。
3.表?yè)P(yáng)成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)
想要孩子勇敢迎接更高的挑戰(zhàn)，你要表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)，而不是這一次任務(wù)當(dāng)中的分?jǐn)?shù)或者表現(xiàn)。
我舉一個(gè)我女兒彈琴的例子，有時(shí)候她彈錯(cuò)了幾個(gè)音，她自己就會(huì)很沮喪，一錯(cuò)就回去重彈那幾段，來(lái)來(lái)回回糾結(jié)在錯(cuò)了的那幾個(gè)音上，每次都彈不到后面。
這時(shí)候我會(huì)先安慰她說(shuō)：“有的時(shí)候有錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，爸爸都在聽(tīng)著，我先幫你記下來(lái)，我們接著彈，爸爸跟你一起，我們先走一遍這個(gè)過(guò)程，先把錯(cuò)誤都揪出來(lái)”。
你作為家長(zhǎng)，應(yīng)該知道孩子的表現(xiàn)，你需要做的是給出及時(shí)的反饋，幫孩子分析錯(cuò)誤，找到問(wèn)題所在。最后我會(huì)跟她說(shuō)：“我們是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你錯(cuò)一次爸爸還挺高興。上次你在第五個(gè)小節(jié)的時(shí)候沒(méi)彈好，有點(diǎn)亂，這次爸爸聽(tīng)了，特別漂亮，有進(jìn)步。
這證明我們又找到一個(gè)漏洞了，而且我們又把一個(gè)漏洞給補(bǔ)上了”。有時(shí)候我還跟她擊掌相慶這個(gè)進(jìn)步，因?yàn)槲乙屗溃呐掠龅酱煺劾щy，但只要努力去解決了，就值得夸獎(jiǎng)。
如果孩子彈得很完美，我也不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)：”你彈的真棒，一個(gè)音都沒(méi)錯(cuò)。” 而是說(shuō)：“你比上次進(jìn)步很多，上次你有五個(gè)地方?jīng)]彈對(duì)，但是這一次你把這些漏洞都填補(bǔ)上了，這個(gè)進(jìn)步很好。”
這樣就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過(guò)程中了，因?yàn)槟阋嬖V孩子你在乎的、關(guān)注的，并不是孩子一時(shí)的表現(xiàn)，而是幫她建立起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的習(xí)慣，那才是真正關(guān)系到她一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
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