為什么很多從應試教育的泥沼中掙脫出來的清北的大學生畢業后選擇在教育培訓機構當老師？

一，就業不分貴賤。能發揮自己的潛能才干、實現自身價值、能養家活口便好！

二，教育培訓市場巨大，他們能夠在此大展身手。

三，他們均是學霸出身，深諳中考、高考之道，經驗豐富，深得廣大望子成龍的家長們的信任。

四，教育培訓機構同許多企業一樣，花高價雇用清北等名牌大學畢業生，為的是裝點門面，打出牌子，擴大名氣。

校外教育培訓機構未來前景如何？如何走出困境？

校外培訓機構有很多種，網絡的、實體的、單體經營的、連鎖經營的、黑班等等。校外培訓行業是有前景的，但是目前行業中也面臨著很多問題。

對從業者來說，最大的問題是黑班、學校教師有償補課、和外來大型連鎖機構的沖擊。這些問題不是培訓機構通過提升品質，提高教學質量就能解決的。把黑班投訴到主管部門，主管部門竟沒有執法權，甚至要聯合其他部門以消防的名義查處。公辦教師有償補課屢禁不止，且越來越隱蔽。面對外來大型連鎖機構的品牌、資金、人員優勢，很多中小培訓機構不堪一擊。

另外，培訓機構準入門檻不斷降低，培訓機構越來越多，很多細分領域嚴重飽和。一個主管部門設立的群里，一開始才一百多家民辦學校，短短幾年，已經增至七八百家。

尤其是今年，即將進入五月了，還不能開展工作。房租、工資等已經壓垮了一部分培訓機構。面對政府部門統一開展的網絡教學，大量優質課堂通過網絡、電視等平臺免費發布。很多培訓機構連插足的機會都沒有。

最令實體培訓機構擔憂的是，經過這么長時間的網絡教學，學生和家長已經適應習慣了，甚至對網課的可重復性大加贊賞。另外，錄制網課的教師，面對家長和社會的監督，授課質量提升很多。很多學生反映說比平時課堂質量高。現在的網絡越來越便利，學生和家長的選擇變得越來越多，大型培訓機構甚至登上了春晚，一部手機可以讓十萬八千里外的教師坐在你的面前。

由于小學生更適合課堂學習，小學部分，網絡對實體培訓機構的影響不是很大。但是初高中部分，擁有自主學習能力的學生選擇網絡課程的可能性會加大。至于大學和成人部分，實體培訓機構面臨網絡的沖擊將是巨大的。

所以，校外教育培訓機構網絡化應該是一種趨勢。沒有深厚內功的實體培訓機構及小型網絡教育培訓機構將被淘汰。去除同質化，提供更優質的差異化課程將大有可為。提升服務緯度也將是在競爭中取勝的關鍵。