天津現代職業技術學院好嗎？

天津現代職業技術學院是一所經天津市人民政府批準、國家教育部備案，集應用文科、應用工科及藝術專業類于一體，獨立設置的公辦全日制高職院校，是首批進入中國天津海河教育園院校之一。 學院始終堅持“不求最大規模，但求質量特色”的核心價值觀和“進來的是學生，走出的是能手”的育人理念，以對高職教育的使命感和對莘莘學子的責任感，實現了跨越式發展。

首批通過天津市高職高專院校人才培養工作水平評估，先后被天津市政府和教育部批準為天津市工業系統輕工高級技能人才培訓基地、天津市示范性高職院校、濱海新區技能型緊缺人才培養基地和首批進入天津海河教育園區的高職院校。2010年，被教育部、財政部確定為全國示范性骨干高職院校建設項目單位。

學院構建了“產、學、研”一體化的辦學模式，學生經過寬口徑、厚基礎的專業、理論學習，再到學院下屬的兩個市屬重點科研所和三個院屬企業，十個院外培訓基地實習、實驗、實訓，能具備一定的科研實踐及創新能力。 專業設置以市場需求為導向，學院現有6個二級學院，32個專業，其中有4個國內領先的特色專業，3個天津市級教學改革試點專業，并以此帶動了學院其它專業的發展與提升。

低空無人機應用專業新生還未招錄，已有多家企業到校預訂新生；中科百奧生物集團生產車間的員工，全部是學院生物技術相關專業的畢業生。學院形成了以食品生物技術、環境監測與治理技術、精密機械技術和印刷技術為主干專業群的專業布局，而且所有專業都是在認真進行市場調研、準確把握人才需求前景，為濱海新區建設和環渤海地區產業結構提供人才支撐的基礎上，有針對性地進行設置和調整。

天津市政府、教委為立志深造的學子提供了升本的機遇，每年市考試中心組織統一考試，合格者可升入天津的各本科大學深造，兩年畢業后取得本科學歷，獲得學士學位。隨著高職的深入發展，升本的機將會更多，渠道將更寬闊。 學院為社會培養“留得住，用得上”的技藝、技能型人才。

學院擁有市級人才服務中心，即“秋實職業介紹所”。并與天津北方人才市場、市職業介紹所、市開發區60余家獨資、合資大型企業聯網操作，為畢業生就業鋪就了便捷的通道。教師隊伍 學院有一支結構合理、專兼結合的“雙師型””、高水平、高素質的教師隊伍，全院專職教師240人，其中教授、副教授98人，講師92人，雙師型教師56人。

高級職稱占40%，有市級優秀教學團隊兩個，市級教學名師一名，67名企業的能工巧匠作為學院長期實訓兼職教師，21名在各個行業的知名專家為學院的客座教授。學院始終致力于高職教育的教學研究和教學改革，先后獲得國家級教學成果二等獎一次，天津市教學成果一等獎一次，二等獎兩次。

學院利用優質的人才和技術資源，積極參與新技術的研究與推廣工作，十余項研究成果獲得天津市科委結題鑒定，并應用于生產實踐，取得了較好的經濟效益和社會效益。 由李國楨院長主持的全國教育科學“十一五”規劃課題《軍地聯合培養高技能士官人才的模式研究》，受到中國人民解放軍軍事科學院、中國人民解放軍空軍國防動員委員會等多家軍地單位的高度評價，為軍地聯合培養高技能士官人才進行了開拓性實踐，拓展了高職教育新領域。

學院還參與了多項國家級職業教育研究課題，并取得了很好的研究成果和應用效果。編輯本段教學模式 為更有效地培養學生的綜合職業素質，學院創造性地提出了“生產實訓一體化教學車間”教學模式。這種教學模式打破了傳統的學科知識體系，以典型工作任務和工作過程為導向，以一系列具有職業的典型意義的綜合性工作任務，訓練學生的綜合職業技能，真正實現了“教、學、做”一體化。

學生在這種教學模式下，不僅學到了知識、練就了技能，更讓他們有了比獲得知識和能力更大的收獲——學會了吃苦耐勞和與他人協作，增強了自信心和戰勝困難的勇氣，更能培養出企業需要的職業素養。根據這種教學模式總結的《生產實訓一體化教學車間模式的研究與實踐》獲第六屆高等教育國家級教學成果二等獎和天津市教學成果一等獎。

在人才培養方面，學院堅持“以就業為導向”，著力培養具有創業能力、創新精神的高素質技能型人才，使畢業生就業有優勢、創業有能力、深造有基礎、發展有空間。學院先后與中科百奧生物集團、中核機械集團、天津寶潔公司、天津海鷗集團、天津鋼鐵集團等18家企業實施“訂單式”人才培養，彰顯了職業教育特色，實現了學生、企業、學院三方共贏。

學校環境一般，這個你其實不用考慮，校區環境不錯，就是離市區遠點了，師資還算可以，個人是這么認為的，就業方向嘛，我就不說了，現在大學你都知道的，要看你選哪個專業了，學的等畢業了也不一定用的上，我說的是實話，學校是正規的大專院校，學校風氣也一般的了，那要你怎么看待這個問題了。